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1. 为何有人生来善良，有人生来邪恶？是由基因和灵魂决定的吗？

为何有人生来善良，有人生来邪恶？是由基因和灵魂决定的吗？

这个世界上哪有生来善良、生来邪恶的人，也没有基因和灵魂决定这么一说，这一切都是由人的成长环境决定的。

每个人生下来的时候都是一张白纸，什么都不知道，他一生的善恶在大部分的情况下是由他的父母决定的。

有两句老话：“有其父必有其子，有其母必有其女”、“三岁看大，7岁看老”，我们一般人从出生到懂事，大多数都是跟随父母度过的，也就是说我们的父母才是我们人生的第一位老师，既然是老师就肯定有好有坏，有善有恶之分。

因为从小受到成长环境的影响，大部分的孩子都可以说是其父母的翻版或者说是再造，儿子的明天一定是有父亲今天的影子，父亲今天的表现会在很大程度上影响明天的儿子，抽烟喝酒的父亲不可能养出不抽烟、不喝酒的儿子，因为儿子第一任老师都是如此，潜移默化地对儿子产生巨大的影响。

这句话应该这样说，为何有人生来善良，这是因为这个孩子是在善良的环境下长大，他的父母原本善良；有人生来邪恶，也是因为他的父母，原本就不是什么好人，特别是父亲吃喝嫖赌什么都干，在这样的环境下长大的孩子，什么是善良他都不知道，父亲是恶人那么他的儿子长大后当恶人的概率很大。

如果说邪恶的人都是有基因和灵魂决定，这句话也不对，应该这样理解，父亲是一个邪恶的人，养出一个儿子也是邪恶的人，刚好可以说，这个儿子的邪恶是由父亲的基因和灵魂造成的。

人之初性本善，人从呱呱坠地那一天起，受周围环境的影响比较大，有的父母勤奋善良，用自己的言语影响自己的孩子，教育他们如何成长，如何为他人为社会作出贡献。而有些父母天性使然爱占他人小便宜，和他人相处斤斤计较，强势的本性使这些狂妄，一切以我为中心，略不如意大吵大闹，都要争个长短。现在的孩子聪明，父母的一言一行，他们尽数收入到脑海中，社会上的一些不良风气，不知不觉中也诱导了他们的大脑，学校是他们一生中塑造自我的方向标，对他们成长尤为重要，一个孩子的好与坏，不是天生决定的，也与他的基因无关，关健是后天的教育，教育得当，使他的灵魂积极向上，懂得廉耻，对他们人生极为重要。那种是由基因和灵魂决定，人的走向根本不靠谱。

老虎和狮子是生物链的高端，以吃肉为生？。可是在看动物世界时，看到有的科学家为了研究其习性和规律，先是和幼崽生活，再逐渐和成年生活。时间长了，人和动物相处的很融洽，本该吃人的动物变成了人的朋友。这个事说明了基因的因素微乎其微，后天的培养和融合是关键。所以，父母是孩子的第一老师，学校和社会（环境）是第二老师。人的善和恶，坏和好是其成长过程中遇到的教育（语言和行动教育）造成的。

应该说每个人都有善良和邪恶两个对立思想存在于人的观念当中，后天的学习使有的人把善恶分得清，理的正，遇事无越法度，展现善良的一面多。而有的人是非混淆，总以为自己的想法是对的，恶言恶行不能自束，展现的就是恶的多。所谓善恶一念之间，看谁把握而已。

这个问题说到底还是在讨论人性的善与恶。关于人性善恶，中国古代的学者们就曾争论不休，各持一端又最具代表性的是，孟子的性善论和荀子的性恶论。而提问者的观点明显类似于孟子的学生公都子的“有性善有性不善”，属不偏不倚的骑墙派！

提问者所谓“基因和灵魂”，是将唯物观和唯心观这两个对立的观点杂揉在一起，试图站在不同立场来共同解决同一个问题，这就显得颇有些滑稽了！

笔者以为，家庭和社会环境塑造人性，理智和文明之光引导人性。

人性的善恶是在其生存环境中，历经万般淘洗、沉淀和萃炼而逐步成形的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，强调的就是环境塑造人性的奠基作用。

人是万物之灵长，理性而智慧的人类，在迈向文明的征途上，具备了选优汰劣、弃恶向善的能力，所谓“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，突显的就是理智和文明之光引导人性的升华作用。

提问者的“有人生来善良，有人生来邪恶”，本身就是个伪命题，又试图让科学和迷信结盟，去探寻问题答案，这是不是让回答者太勉为其难了？

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