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huangp1489时间2024-11-01 01:25:03分类本地招聘浏览14
“以学生为中心”的教学模式到底是怎样的？
一看这提法就差了，别出心裁也得有点靠谱吧？教学、教学，先有教才有学，是学生围绕教师还是教师围绕学生？一个教师咋去围绕几十个学生？说以学生为“主体“倒还有点像样，说以学生为“中心“那就是种误导了！
“以学生为中心”的教学模式，来自国外“student-centered”的教育理念。最初是由美国教育家John Dewey，瑞士教育家Jean Piaget等人提出的，可以说是西方教育的核心理念，培养出了很多不怕质疑权威、勇于创新的人才。在美国，每一个课堂都是以学生为中心的课堂。
一个以学生为中心的课堂是什么样子？学生们是每一堂课的主角，学生掌握学习的主动权，而老师只是***孩子们成为最好的自己。学生不是批量生产的标准化商品，他们每一个都是不一样的花朵。学生拥有主动权的课堂，更容易培养对自己的学习负责的孩子，这些孩子也更容易成为终生学习者。
不过这种教育方法，往往学习进度会比较慢，因为老师不能直接给出答案，而是要让孩子们去小组讨论、做研究、不断试错。“以学生为中心”和像高考这样的标准化考试是相互矛盾的概念，同时做的话，老师和孩子都会很痛苦。
在美国，如果一个老师在45分钟的一堂课里，连续讲话超过20分钟，就会被校长叫去办公室谈话了。老师问学生问题，只有单个学生举手回答，也是不合格的。因为以学生为中心的课堂，是每个孩子都有机会发表自己意见的课堂，而不是爱发言的那么几个学生的而已。
美国课堂的最佳状态是学生与学生之间的对话，老师可以通过提问的方式，引导学生去思考去讨论。这也是体现老师教学水平的地方，不放任、不控制。
最常用的课堂活动是小组活动，美国课堂经常把座位放成一个圈，或是四张桌子拼在一起。有的学生甚至是背对讲台坐的，因为课堂的大多数时间不需要看老师。学生作报告(presentation)也是很常见的，把个人或小组学习的情况，汇报给全班，锻炼演讲的能力。
按照纽约教育局的教师审核标准，好老师的课堂，学生有权利选择自己喜欢的课堂活动，有权利提出要求修改学习任务、小组活动方式、学习资料，甚至可以参与制定学生考试的标准。这几乎涵盖了老师的全部工作，从备课、上课到考试的方方面面。
但是孩子毕竟是未成年人，任何问题都给学生选，拿出一节课的时间都不会有任何讨论结果。让学生选择，是为了让学生感觉自己是学习的主人，更愿意学（比如议论文写作课上，让学生选择自己喜欢和熟悉的话题来写）；也避免了由于老师不了解学生，而无意中为难、伤害到孩子（比如让色弱、色盲的孩子做需要看颜色作答的问题）。
我接触过很多的教师，也懂得许许多多理论，归根起来，没有一个教出“好分数”的老师不是时间加汗水加学生聪明爱学还要加爱心。
老师们在教学中有新的理论指导是一回事，但在此时此刻此地能不能适用是另一回事。适合的方法才是最好的方法，而不是越权威的方法就越是好方法。
“以学生为中心”有哪个老师是跟黑板课桌椅子上课而不管学生学不学？是自娱自乐？是只重课本不顾及学生？已经很少了。
倒是许许多多老师在不断的教学实践活动中发现，有些教不好的学生，谁也没办法。
以学生为中心，说老师围着一个个学生转，甚至一对一，可能吗？
但实际上教育意义上，以学生为中心，以讲教学的方式应符合学生的生理、心理的成长，例如作业量过大，重复的作量过大。
例如上跑步课，如果以老师为中心，那老师布置就围绕着操作跑，一圈又一圈，很枯燥。如果以学生为中心，老师先热身之后，让孩子们进行追逐跑的游戏，那孩子们又锻炼了身体，又获得了欢笑。
例如考试的答案，尤其是那些比较灵活的，应该以孩子的理解，创造性思维为纲，不是以统一的标准答案为主，意思相近就行。作文的布置与批阅也同样存在问题。
教学中对各个孩子点拨有所侧重，不全上那种呆板的大课，补差课结合，不忽略差生的教育，这些才是以学生为中心的真正目的。
抛砖引玉，写得不好，大家补充
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