小学生数学面试老师的技巧-小学数学面试技巧***

本文目录一览：

• 1、小学数学面试试讲怎么准备,教材全看吗?
• 2、小学数学试讲,应该怎么办
• 3、小学数学教师招聘考试面试怎么说课
• 4、小学数学教资面试如何准备
• 5、教师资格证面试指导:数学学科面试试讲技巧

小学数学面试试讲怎么准备,教材全看吗?

1、不需要吧，我是在2017年参加的小学数学资格证面试，是把小学3至5年级的课本看了看，着重看了看三年级的教师用书，总结出了自己的讲课思路。

2、教资的面试试讲是需要花大量时间去进行准备的，在备考的过程中需要不断的调整和修改自己的试讲模版、试讲风格等等。试讲的备考过程应包括以下几个步骤：首先，听理论课。

3、准备如下：按部就班的讲课， 把你讲话和讲授的实际水平表现出来就可以了，理论要有一定的深度，延展要有一点自己的独到见解，不须实践和提问。

4、小学1-6年级数学教材。小学数学教师资格证面试主要抽题范围是小学1到6年级教材知识点内容，其中高年级3-6年级抽到的内容概率比较高。面试备考时需要提前熟悉面试学科的对应专业知识，有备无患，抽到题目时能够快速进行备课。

5、不给你课本，也不指定，你可以先看人教版课本。考试的时候随机抽题，会有一张打印的课本内容。抽到题，写教案，进考场，结构化面试试讲答辩。结构化比如你在上课，你的学生打起来了怎么办。

小学数学试讲,应该怎么办

巩固小结一般没有大问题，只要不说的太复杂即可。布置作业布置作业需要注意的是不宜留太多习题类的作业，即使是留，也要讲究不只技巧，比如两题中选择其中一题去写，或者选择感兴趣的写即可。

首先，认识整理好教材非常重要。小学数学面试试讲教材多以当地区使用的教材版本为主，多数选择3至6年级的篇目。然后，独特的导入能为试讲增色，课程内容组织和环节设计永远都是重点。最后，用良好的教姿教态贯穿整个过程。

所以在面试上台试讲时必须能够适当贴切地举几个例子，可以形象、幽默，但必须易懂。

那么，如何解决这一问题呢？（1）改变观念，树立“问题”意识。教师要清楚地认识到：数学修养很重要的一条就是问题意识。因此，培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力，是数学教师肩负的责任之一，也是评价数学教学质量的标准之一。

分钟的试讲其实并不能讲什么。主要看你备课情况。要注意板书或者ppt，另外就是表达和风度了。要从容自信，不妨多举例但是不要太多太长冲淡主体。可以搞个提问类似的互动。

小学数学教师招聘考试面试怎么说课

一是面试考官现场面试，出几道题由你来当场二是现场讲课。这二部分都要求教师平时的知识储备程度。

在个人钻研教材的基础上，写成说课稿。在备说课稿时多问几个“为什么”。说课稿不宜过长，时间控制在10—15分钟为宜，把握要求、容量适当。 说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述，重点说清“为什么要这样教”。

说课稿】小学数学说课稿模板 摘要：各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是 首先，我对本节教材进行一些分析： 教材分析（说教材）： 1。

说课主要分三个方面说：说教材。说指定的课题，本节课内容的重难点，本节课在本单元之间的地位和作用，本节课在本学期以及小学范围内的地位，要注重知识之间的前后联系。说教法。

小学数学教资面试如何准备

教资的面试试讲是需要花大量时间去进行准备的，在备考的过程中需要不断的调整和修改自己的试讲模版、试讲风格等等。试讲的备考过程应包括以下几个步骤：首先，听理论课。

小学数学面试就是随机抽取一到六年级的数学课本知识进行十分钟左右的微型课堂的模拟试讲。教师资格证面试一般分为三个部分，结构化问题的两道问题五分钟，试讲十分钟。最后是五分钟左右的答辩。

先简单了解一下教师资格证面试考试的形式，实行20分钟备考，考试实行5+10+5的模式，即：结构化面试（5分钟）+试讲（10分钟）+答辩（5分钟）。整体来说，试讲是非常关键的一个环节。

小学数学教资考试，基础是关键！备考过程中，要注重打好基础，掌握基础知识，才能更好地应对考试。6教学理论要懂教学设计、教学评价、教学策略，面试环节让你大放异彩！备考过程中，要注重教学理论的学习，才能在面试环节中表现出色。

教师资格证面试指导:数学学科面试试讲技巧

教师资格证面试一般分为三个部分，结构化问题的两道问题五分钟，试讲十分钟。最后是五分钟左右的答辩。面试技巧一般面试时间约20分钟。面试分为结构化、试讲以及答辩三部分。面试成绩为合格或不合格。

高中数学教师资格面试技巧：教学环节不缺不漏。每一堂课都应该包含四大部分：导入铺垫、讲授新知识、巩固应用新知和后顾小结加作业，而每一部分具体分为几个环节或用什么方式方法来实现则是因人而异。

导入方法类型有很多，需要根据具体情况选择合适的导入方法。比如：直接导入、活动导入、悬念导入、经验导入、歌曲导入、故事导入等。讲授技能 讲授是教师通过口头语言辅以板书向学生系统传授科学文化知识的教学方式。

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